- Κάθε γραμμή στα παραδείγματα του πρώτου τύπου άσκησης αντιστοιχεί σε ένα γράμμα της λέξης-απάντησης. Σε ορισμένα παραδείγματα υπάρχουν εναλλακτικές ή συμπληρωματικές λύσεις. Οι σύνθετες λέξεις, που καλείται ο μαθητής να εντοπίσει, περιλαμβάνουν, στις περισσότερες περιπτώσεις, ως πρώτο ή δεύτερο συνθετικό τους ένα παράγωγο της λέξης που βρίσκεται μέσα στην παρένθεση. - Οι απαντήσεις στα παραδείγματα του δεύτερου τύπου άσκησης είναι ενδεικτικές και μπορούν να δοθούν εναλλακτικές ή συμπληρωματικές λύσεις. - Οι απαντήσεις στα παραδείγματα του τέταρτου τύπου άσκησης αποδίδουν τις διαφορετικές σημασιολογικές αποχρώσεις -κυριολεκτικές και μεταφορικές- που έχει κάθε λέξη ή φράση, με πρώτη εκείνη που χρησιμοποιείται συνηθέστερα στο νεοελληνικό λόγο (Ο καθηγητής καλείται να εξετάσει το περιεχόμενο των περιόδων λόγου, στις οποίες ο μαθητής εντάσσει -κατά προαίρεση- τις αντίστοιχες λέξεις ή φράσεις). - Οι απαντήσεις στα παραδείγματα του πέμπτου τύπου άσκησης είναι ενδεικτικές και μπορούν να δοθούν εναλλακτικές ή συμπληρωματικές λύσεις ή να διατυπωθούν βελτιωμένες προτάσεις. - Οι απαντήσεις στα παραδείγματα του έκτου τύπου άσκησης αποδίδουν τις διαφορετικές σημασιολογικές αποχρώσεις -κυριολεκτικές και μεταφορικές- που έχει κάθε ονοματικό σύνολο, με πρώτη εκείνη που χρησιμοποιείται συνηθέστερα στο νεοελληνικό λόγο (Ο καθηγητής καλείται να εξετάσει το περιεχόμενο των περιόδων λόγου, στις οποίες εντάσσει ο μαθητής -κατά προαίρεση- τις αντίστοιχες λέξεις ή φράσεις). [...] (Από την έκδοση)